Hvordan Er De Lokale, Statlige Og Føderale Regjeringer Involvert I Utdanning? Er Dette Involvering Rettferdig?

Det Amerikanske utdanningssystemet er variert og komplekst. Den inneholder mange typer skoler, som samhandler annerledes med regjeringen fordi hver er forskjellig og mangfoldig. DENNE FAQ vil ta opp fire typer skoler: tradisjonelle statlige skoler, charterskoler, uavhengige skoler og hjemmeskoler. Det vil undersøke hvordan regjeringen samhandler med hver type skole gjennom finansiering, regulering og tilsyn, og det vil evaluere rettferdigheten til disse interaksjonene.

når man skal avgjøre om regjeringens samspill med skolene er rettferdig, er det viktig å gjenkjenne to viktige fakta. For det første er det ikke noe slikt som en «helt nøytral» utdanning. All tenkning og praksis er formet av grunnleggende tro og kan ikke være filosofisk nøytral, uansett om det er en del av en organisert religion. Regjeringen har ansvaret for å anerkjenne og behandle rettferdig under loven det brede spekteret av filosofier, kulturer og animerende tro som er knyttet til et mangfoldig samfunn.

For Det Andre må vi også erkjenne at foreldre er primært ansvarlige for omsorg og utdanning av sine barn. I et fullt funksjonelt system vil regjeringen hjelpe foreldrene til å oppfylle denne rollen, og foreldrene vil ha frihet til å forfølge pedagogiske alternativer som passer til deres barns individuelle behov og mangfoldige evner.

Tradisjonelle Regjeringsdrevne Skoler

regjeringen samhandler med sine egne skoler (kjent som offentlige skoler) på føderalt, statlig og lokalt nivå. Hvert nivå av regjeringen gir en annen mengde midler til skoler og krever varierende grad av ansvarlighet i skoler og skolekretser.

Federal

Det Meste av den daglige driften av skolene foregår på statlig og lokalt nivå. Men Når Kongressen passerer et føderalt budsjett hvert år, setter det til side nok penger til å finansiere om lag ti prosent av statlige skolers driftskostnader. Denne finansieringen kommer imidlertid nesten alltid med regler og forskrifter. For å motta finansieringen må skolene overholde ulike krav fra alle tre grener av regjeringen, Fordi Føderal utdanningsfinansiering kommer fra beskatning. I 2013 brukte Den Føderale regjeringen 72 milliarder dollar på utdanning, noe som gjør det til det tredje største området av skjønnsmessige utgifter.

For eksempel, I 2001 vedtok Kongressen No Child Left Behind Act, som krever at offentlige skoler skal teste studenter årlig i kjernefag. Denne lovgivningen, som var den nyeste versjonen (eller reauthorization) av loven som har gitt k-12 finansiering til skoler siden 1965, introduserte en grunnleggende endring i eksisterende lov – det krevde ansvarlighet. Studenter i skoler som utfører under statens etablerte standarder i mer enn to år, må tilbys gratis veiledning, etter skoleprogrammer, eller muligheten til å fortsette sin utdanning på en høyere utøvende regjeringsskole.

i tillegg kan skoler som faller under standarder i mer enn to år på rad, bli pålagt å erstatte underpresterende lærere, omarbeide læreplanen eller omstrukturere skolens interne organisering, blant annet tiltak. Konstitusjonelt kan den føderale regjeringen ikke tvinge stater Til å overholde Ingen Barn Igjen, men alle 50 stater samarbeider for å fortsette å motta føderale utdanningsfond.

utdanningsreformene vedtatt Av Kongressen er regulert og håndhevet av federal Department Of Education. Det Amerikanske Utdanningsdepartementet samler inn data om regjeringsdrevne skoler, evaluerer deres ytelse, foreslår politiske endringer og måler utfall.

Stat

Statlige myndigheter utøver primær ansvarlighet og tilsyn for regjeringsdrevne skoler. De fleste statlige grunnlover inkluderer grunnleggende bestemmelser for utdanning, gi statlige myndigheter myndighet til å etablere sine egne avdelinger for utdanning og å vedta lover som regulerer skolepraksis. Statlige myndigheter velger ofte å delegere mye av sin autoritet til lokale skoledistrikter, men de kan gjenvinne den myndigheten.

en nylig utvikling i statlig pedagogisk tilsyn er fremveksten Av Common Core State Standards. Common Core Initiative ble utviklet av statlige guvernører i forbindelse med statlige utdanning avdelinger og utenfor eksperter. Sin adopsjon av stater er en av flere måter som stater kan kvalifisere til Å motta Rase Til Toppen konkurransedyktige tilskudd fra den føderale regjeringen. I stater som velger å vedta Common Core State Standards, må statens department of education generere et sett av benchmarks for elevenes prestasjoner i lesing og matematikk.

de fleste statlige avdelinger for utdanning velger å etablere ytterligere utdanningsstandarder for andre fag, inkludert vitenskap, samfunnsfag, kunst og fremmedspråk. Hver stat skaper, implementerer og håndhever sine standarder annerledes, men standarder gir generelt et rammeverk for stater og distrikter for å vurdere hvilke skoler som har det bra, noe som vil ha nytte av ekstra støtte, og som krever disiplinær intervensjon. I dag har 44 stater og District Of Columbia valgt å implementere Common Core State Standards.

statlig finansiering for offentlige skoler varierer mye, men i gjennomsnitt gir stater litt mindre enn halvparten av skolens driftskostnader. De fleste stater trekker denne finansieringen i stor grad fra inntekts-og salgsskatt. 42 stater og District Of Columbia også utlede en del av sin utdanning finansiering fra statlige lotterier. Dette beløpet varierer betydelig fra stat til stat og år til år.

midler fra statlige lotterier erstatter imidlertid skattebetalers penger i stedet for å supplere det, noe som betyr at skolebudsjettene ikke vokser som følge av lotterier. Snarere blir skattebetalernes penger som ville blitt brukt til å oppfylle statens utdanningsbudsjett omdirigert til andre områder. Georgia og Tennessee bruker inntekter fra statlige lotterier for å finansiere stipendier for høyt oppnådde kandidater som bor i staten for college, men de er sjeldne unntak fra regelen.

Lokale

Statlige myndigheter delegerer vanligvis ansvaret for ansvarlighet og drift av statlige skoler til lokale organer, som bestemmer nøyaktig hvordan skolene skal fungere. For å oppnå dette oppretter statlige avdelinger for utdanning skoledistrikter. I noen stater bestemmer de geografiske linjene som bestemmer fylker, menigheter eller bydeler også skoledistrikter. I de fleste, derimot, skolekretser trekkes uavhengig av andre administrative grenser. Hvert skoledistrikt styres av et skolestyre, hvis medlemmer enten velges av publikum eller utnevnes (vanligvis av en ordfører eller byråd).

noen skoledistrikter kombinerer de to utvalgsmetodene, utnevner noen medlemmer mens de holder valg for andre. Nasjonalt velges nittiseks prosent av skolestyrene ved en populær stemme. Hver skolestyret oppnevner en inspektør, vanligvis en erfaren skole administrator, å fungere Som C. E. O. av alle skolene i sitt distrikt. Lokale skolestyrer er også ansvarlige for å etablere læreplaner, ansette personell og bestemme når skolene skal lukkes, konsolideres eller bygges.

Sammen Gir Føderale og statlige myndigheter vanligvis litt mer enn halvparten av regjeringens skolefinansiering, men skolestyrene er ansvarlige for å finansiere resten av budsjettene. De gjør dette ved å samle eiendomsskatt på alle boliger og bedrifter i sitt distrikt eller ved å la bystyret å gjøre det på deres vegne. Som et resultat reflekterer mengden finansiering tilgjengelig for et gitt skoledistrikt et komplekst sett med variabler, inkludert lokale skattesatser, unntak og samfunnets generelle velstand.

Charterskoler

Charterskoler er en alternativ form for statlig drevet skole. De kan etableres av foreldre, lokale myndigheter eller private organisasjoner som bedrifter og ideelle organisasjoner. Alle som ønsker å starte en charterskole må søke om en autorisert befraktningsenhet for et charter-et dokument som tillater en skole å operere under en bestemt kontrakt for en viss tidsperiode og etablerer skolens ansvar og formål.

etter å ha mottatt godkjenning, er charterskoler frigjort fra mange offentlige forskrifter og kan vedta sin egen læreplan, driftsprosesser og pedagogikk. Til gjengjeld for denne friheten fra regelverket overvåkes deres ytelse, og hvis de ikke klarer å oppnå, vil de bli stengt. Stater og lokaliteter finansiere charter skoler på en per-elev basis.

Foreldre kan velge å sende barna sine til en charterskole som et alternativ til den kommunale skolen. Charter har ikke lov til å diskriminere mellom søkere basert på rase, inntekt, akademisk evne eller annen faktor som ikke ville påvirke studentens evne til å delta på en statlig skole. Når en charter skole mottar flere søkere enn det kan innrømme, er det lovpålagt å velge studenter tilfeldig, vanligvis gjennom et datastyrt lotteri system.

en stat kan velge å gi økonomisk vanskeligstilte studenter litt høyere vekt i sitt lotteri system, men føderal lov tillater ingen annen form for preferanse. Snarere enn å svare på en lokal skolestyret, charter skoler er vanligvis ansvarlig direkte til staten charter authorizer, som evaluerer sine budsjetter, prosedyrer og resultater.

Charter skoler er unektelig vokser i popularitet. Recovery School District I New Orleans, Louisiana, ble nylig det første distriktet i landet for å erstatte alle sine tradisjonelle offentlige skoler med charter. District Of Columbia serverer nå over 43% av sine studenter gjennom charterskoler.

Uavhengige Skoler

Uavhengige skoler, som er etablert av foreninger, foreldre eller enkeltpersoner, opererer uavhengig av direkte statlig kontroll. Uavhengige skoleledere administrere sine skoler i henhold til et mangfoldig utvalg av pedagogiske, filosofiske og religiøse overbevisninger. De kan lage læreplaner, ansette lærere, og operere i oppførsel i samsvar med sine kjerneverdier. Innenfor lovens rammer kan uavhengige skoler velge hvilke studenter som skal akseptere. Uavhengige skoler vanligvis betale for sine utgifter ved å lade undervisning og ved å skaffe midler til å oppveie disse kostnadene gjennom stipend.

selv om regjeringen ikke driver uavhengige skoler eller gir dem finansiering, spiller den en nøkkelrolle i å regulere dem. Hver stat skaper standarder for studentprestasjon i kjernefag som lesing og matematikk. For å kunne operere lovlig, må uavhengige skoler vise at de gir studentene tilstrekkelig opplæring på disse nøkkelområdene. Uavhengige skoler demonstrerer dette gjennom en akkrediteringsprosess. Seks regionale organer samt flere uavhengige byråer tilbyr peer evaluation tjenester der uavhengige skoler kan motta akkreditering.

Hjemmeskoler

i hjemmeskoler har foreldrene selv full autoritet over sine barns utdanning. Foreldre kan velge å utvikle sin egen læreplan, kjøpe en pre-designet program, eller sende sine barn til en rekke klasser på statlige skoler, uavhengige skoler, community colleges, og en rekke samarbeidende læringsprogrammer.

mange familier kombinerer disse tilnærmingene, og skaper en personlig pedagogisk opplevelse for hvert barn. Lover som regulerer hjem skolegang varierer fra stat til stat, men generelt hjem skoler kan velge å motta akkreditering direkte fra staten eller indirekte gjennom en lokal hjem skole organisasjon. Noen stater ser hjemmeskoler som en form for uavhengig skole, mens andre ser dem som en helt annen type institusjon. Avhengig av individuelle statlige politikk, kan hjemmeskoler få omfattende eller lite statlig tilsyn.

Familier velger å hjem skolen sine barn for en rekke årsaker. Rettferdighet krever at uansett deres grunner, filosofiske, pedagogiske, religiøse eller pragmatiske, foreldre som velger å hjemmeskole sine barn og som oppfyller passende læreplaner, skal motta statlig finansiering for å betale for bøker, materialer, veiledning og andre tilknyttede kostnader. I denne forbindelse bør regjeringen behandle hjemmeskoler som likeverdige uavhengige skoler og begge typer regjeringsdrevne skoler.

Konklusjon

Rettferdighet, i sammenheng med utdanning, må inkludere like muligheter. Likestilling bør komme i form av ulike skoler og i foreldrenes evne til å utøve sitt ansvar for å bestemme hvilke skoler barna skal delta på. For tiden er akkrediterte uavhengige skoler lov til å operere, men deres mangel på statlig finansiering setter dem i en stor ulempe. Fordi foreldre må betale uavhengig skoleopplæring samt eiendomsskatt, subsidierer regjeringen samsvar og økonomisk diskriminerer pedagogisk mangfold.

som et resultat er uavhengige og hjemmeskoler ofte helt utilgjengelige for familier med lavere inntekt uten noen form for stipendsystem. For disse familiene er likestilling et utenlandsk konsept.

for å oppnå offentlig rettferdighet, bør regjeringen gi like nivåer av finansiering til alle akkrediterte skoler, uavhengig av filosofisk, pedagogisk, eller religiøs orientering. Først da vil autentisk pedagogisk mangfold bli mulig.

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.