あなたの教室で数字トークを使用していますか？ そうでない場合は、開始する時間かもしれません！ 数字の話は、短い毎日の数学のルーチンを通じて学生の数の感覚を構築するための素晴らしい方法です。 彼女の本の番号の話では、シェリー*パリッシュは、それらを説明しています:
- 精神的に解決される意図的に細工された計算問題の周りの五から十五分の教室の会話。
- 先生の日の最高の部分。
始める準備はできましたか？ これらのヒントに従ってください。
それをルーチンにする
数字の話は一回限りのレッスンではありません。 代わりに、彼らはあなたの教室で一貫した数学のルーチンを確立する機会です。 Tch受賞者クリスティン*グレイは、数の話を通じて数学のルーチンを教えることに焦点を当てたDIYのビデオの驚くべきセットを作成しました。 あなたのレパートリーに含めることができるルーチンの種類の感覚を得るためにグレードK-3のための彼女のビデオをチェッ:
- 一年生の数学ルーチン
- 二年生の数学ルーチン
- 三年生の数学ルーチン
- 四年生の数学ルーチン
差別化
数字の話は一般的にグループ全体として行われていますが、これはすべての学生のニーズを満たすことができないとい 実際には、数字の話は、彼らの数学の戦略を共有するための理解のすべてのレベルでの学生のための素晴らしい方法です。 このビデオでは、Crystal Moreyがcheckinsを使用して学生の学習を評価する方法を見てください。 その後、彼女はこの情報を使用して、生徒のニーズを満たすように指示を調整します。
ビデオ：数字の話で学生のニーズを満たす
言語を設定&数学の目標
数学について話すことは、学生に数学と学術言語スキルの両方を開発する機会 これは、英語学習者のために特に有用であることができます。 このビデオでは、学生が魅力的な数字の話を通して忍耐力と語学力を学ぶのを見てください。 その後、数学の戦略を議論するときに文のフレームが成功のために学生を設定する方法を見てくださ
ビデオ：生産的な闘争に従事：数字の話
学習を続ける
数字の話は、あなたの数学の命令に大きな追加することができますが、任意の変更は、学生と教師の両方のための新しい学習の多くを必要とします。 “教師のタイムアウト”は、命令を一時停止し、サポートのために同僚とチェックインするために使用することができますどのように見てください。