Esimerkki Toulmin-menetelmästä

argumentin laatiminen

opinnäytetyön, väittämän tai tehtävän laatiminen

luokituksen tulisi olla vapaaehtoista muissa kuin pääainekursseissa.

Reason / Point #1

ei-pääainekurssit on suunniteltu auttamaan opiskelijoita tulemaan älykkäiksi, monipuolisiksi kansalaisiksi. Jos tällaisten kurssien tavoitteena on tiedon etsintä ja hankkiminen, arvosanat vain tulevat tielle.

Warrant #1

sen sijaan, että oppisi kehittymään paremmaksi ihmiseksi, arvosanat kannustavat suoritukseen paremman keskiarvon vuoksi. Painopiste luokittelu asettaa suorituskykyä heikentää oppimismahdollisuuksia, kun opiskelijat valitsevat kursseja sen mukaan, mikä voisi olla helpoin eikä mitä he haluaisivat tietää enemmän.

todisteet

esimerkiksi Liberal Arts Studyn CSU: ssa haastatellut opiskelijat mainitsevat seuraavat syyt muiden kuin pääainekurssien valintaan:

  1. helppo luokittelu (80%)
  2. Vähäinen työmäärä (60%)
  3. mitä oli saatavilla (40%)
  4. opettajan persoonallisuus (30%)
  5. jotain, mistä he olivat kiinnostuneita tietämään enemmän (10%)

samoin eräässä haastattelussa, jonka tein valmistuville senioreille, vain kaksi niistä 20 ihmisestä, joiden kanssa puhuin, piti muita kuin pääainekursseja arvokkaina. Muut 18 kertoivat, että muut kuin pääainekurssit olivat ajanhukkaa monesta syystä:

  1. en tee heille mitään.
  2. otin just whatever wouldn ’t distract me from my major so I didn’ t work in them, just studying enough to get a AEST.
  3. ei-pääainekurssit ovat vitsi. Kaikki tuntemani kävivät yksinkertaisimmat, tyhmimmät, 100-tason kurssit, jotka olivat tarpeen vaatimusten täyttämiseksi. En edes muista niitä, jotka otin nyt.

Warrant # 2

vaikka kaikki haastatteluissa tai CLA: n kyselyssä eivät maininneet arvosanoja yksiselitteisesti syyksi valita helppoja, epäolennaisia, ei-pääainekursseja, voimme lukea tällaisen perustelun myös moniin vähemmän selkeisiin viittauksiin. Opiskelijat eivät selvästikään valitse kursseja sen perusteella, mitä he voisivat oppia heiltä. Silti he ovat melko johdonmukaisia valinnoissaan: 100-tason kursseja, joissa on vähän työtä. Vaikka laiskuus voidaan nähdä syynä tällaisia valintoja, se on yhtä todennäköistä, että valinta mukaan työmäärä, valitsemalla yksinkertaisia kursseja, tai vain opiskelu tentti ovat seurausta GPA järjestelmä. Suurempi työkuorma ja monimutkaisemmat aiheet voivat tietenkin tarkoittaa alhaisempaa arvosanaa, joten niitä pitäisi välttää.

” Edellinen
Jatka ”
Johdanto

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.