Aamukokoustoiminta, tervehdys ja jaa ideoita

Aamukokoustoimet, tervehdykset ja ajatusten jakaminen

aamukokouksen aiheet

onko sinulla aamukokouksia luokkahuoneessasi? Aamutapaamiset ovat tapa edistää positiivista luokkahuoneyhteisöä, luoden luokkahuoneilmaston, joka tuntuu turvalliselta, turvalliselta ja hauskalta opiskelijoille.

opin Aamupalaverista useiden responsiivisten Luokkakurssien kautta, jotka otin – suosittelen lämpimästi rekisteröitymistä näihin ammatillisen kehityksen kursseihin, jos niitä tarjotaan omassa piirissä. Responsiivinen luokkahuoneen lähestymistapa ” antaa opettajille mahdollisuuden luoda turvallisia, iloisia ja mukaansatempaavia oppimisyhteisöjä, joissa kaikilla oppilailla on yhteenkuuluvuuden tunne ja he tuntevat itsensä merkittäviksi.”Se muutti täysin luokkahuoneen johtamistyylini sekä käänsi huomioni kohti sosiaalista ja emotionaalista oppimista pelkästään akateemisen oppimisen sijaan. Responsiivinen Luokkahuone on lähestymistapa opetukseen, joka mahdollistaa lopulta optimaalisen oppilaan oppimisen. Sen sijaan, että se keskittyisi vain siihen, että oppilaan käytös on ”hyvä” tai ”huono”, se tarkastelee lapsen kouluajan jokaista näkökulmaa.

Responsive Classroom morning meeting activities

What do I need for morning meeting?

Ei yhtään mitään! On niin paljon Internet resursseja aamulla kokoukset (I linkitetty pari videoita alareunassa tämän viestin). Vaikka voit aina valita sisällyttää materiaaleja aamulla kokous (kuten pallo tervehdys tai lajittelu kortteja toimintaa), et tarvitse mitään tehdä sitä. Kaikki mitä tarvitset on, että opiskelijat joko istua ympyrän, tai vetää tuolit yli ympyrän. Muista, että kaikki huoneessa olevat osallistuvat aamutapaamiseen – tämä koskee kaikkia huoneessa olevia IAs: n vapaaehtoisia vanhempia! Pyrimme luomaan yhteenkuuluvuuden ja merkittävyyden tunnetta, joten kaikkien mukaan ottaminen on aivan välttämätöntä.

jos olet kiinnostunut, tässä on lista upeista Aamutapaamisen resurssikirjoista, jotka voit tarkistaa ammattikirjastostasi tai noutaa Amazonista. (tämä on Amazon Affiliate linkki, joka tarjoaa keskiarvon Glitter kolmannessa ansaita maksu linkittämällä Amazon.com ilman kustannuksia sinulle).

  • Aamukokouskirja < – aloittaisin ehdottomasti tästä!
  • 80 Aamukokousideat vuosiluokille K-2
  • 80 Aamukokousideat vuosiluokille 3-6
  • 99 aktiviteetit ja tervehdykset
  • matematiikan tekeminen aamukokouksessa
  • kielitaidon tekeminen aamukokouksessa
  • tieteen tekeminen aamukokouksessa
  • tekeminen yhteiskuntaoppi aamukokouksessa
  • Erityisopetusluokkien aamukokoukset
  • Aamukokousviestit

Aamupalaverin edut

aamupalaverit luovat positiivista luokkakulttuuria. Kaksi ensimmäistä opetusvuottani en pitänyt aamukokouksia. Näen täydellisen eron siinä asenteessa ja kunnioituksessa, jota oppilaani antavat toisilleen. Oppilaani ottavat aamupalaverissa oppimansa sosiaalisen ja tunneperäisen oppimisen ja hyödyntävät sitä esimerkiksi lounashuoneessa ja leikkikentällä. Aamutapaamiset sävyttävät koko päivää. Rauhallinen, rauhallinen ja vakaa aamu aloittaa vapaapäivän oikein. Näin käyttäytymistä minun luokkahuoneessa vähenee, kun aamulla kokous jatkuu ympäri vuoden. Se luo luokkahuoneeseen uskomattoman ilmapiirin ja kulttuurin, joka vaalii mielekkäitä opiskelijasuhteita.

aamukokouksen kautta oppilaat oppivat kunnioitusta, luottamusta, empatiaa ja ystävällisyyttä. Aamupalaveri valmistaa lapsia loppupäivään. Joillakin oppilailla on huonoja aamuja. Osalla oppilaista ilta saattoi olla huono. He kuitenkin tietävät, että aamukokous tapahtuu joka aamu ja tarjoavat jonkin verran perehtyneisyyttä heille. Jokainen opiskelija ansaitsee tuntea itsensä arvostetuksi, ja tämä nopea aloitus päivääsi auttaa saavuttamaan tämän tavoitteen. Se on aikaa, jossa jokaisella oppilaalla on merkitystä. Jokainen lapsi tietää olevansa tervetullut. Aamutapaaminen on niin paljon enemmän kuin vain lapsen nimen kuuleminen, mutta aika, joka lisää oppilaan luottamusta ja mahdollistaa lapsen päivittäisen harjoittelun asianmukaisessa ja kunnioittavassa viestinnässä.

Aamukokouksen aiheet & miten se toimii

aamukokouksessa on neljä osaa. Vaikka aamukokous noudattaa tätä erityistä rakennetta, jokainen näistä komponenteista on mukautuva ja joustava. Vaihdan jokaisen osan aamupalaverini joka päivä pitääkseni sen mielenkiintoisena, mutta rakenne on kuitenkin sama, jotta opiskelijat tietävät, mitä odottaa. Tämä auttaa oppilaita tuntemaan vakautta luokkahuoneessa. Aamukokous kestää noin 20-30 minuuttia joka aamu, mutta se on epäilemättä tärkein osa päiväämme.

  • Aamukokoustervehdys:

    • oppilaat tervehtivät toisiaan kirjaimellisesti nimeltä. Korostan katsekontaktin tekemistä, ei toisten lähelle seisomista, kiinnostuneiden katselemista jne. Se auttaa sosiaalisia taitoja luokkahuoneessa. Ei jokainen opiskelija kuulee nimensä kotona, tämä on uskomattoman tehokas varmistaa, että jokainen opiskelija luokkahuoneessa tuntuu tärkeältä ja muistuttaa heitä siitä, että he ovat osa luokkahuoneen yhteisöä.

  • aamukokous Jaa:

    • tämä on aika, jolloin opiskelijat jakavat elämänsä tapahtumia. On niin monia tapoja tehdä tämä. Jakaminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden harjoitella julkista puhumista sekä kommunikointia. Jakamattomakin oppilas oppii-hän oppii olemaan hyvä kuuntelija ja keskustelija. Kuuntelijat oppivat esittämään empaattisia kysymyksiä. Tämä ei ole show ’ ta. Varmistan myös, että lapset tietävät, että tämä ei ole aika kehua, ja olla empaattinen jakaessaan (esimerkiksi ei puhu toisen opiskelijan puolue he ovat menossa, jos muita lapsia ei kutsuta wel).

  • aamukokoustoiminta:

    • toiminta voi olla peliä. Toiminta voi olla oppimiskatsausta. En koskaan käytä sanaa ”peli” tästä, koska opiskelijat tulevat odottamaan sitä. Kaikki osallistuvat toimintaan, joka auttaa luomaan ryhmäviestintää. Oppilaani pelaavat usein näitä yhteistoimintaleikkejä myös välitunneilla ja irtisanomisilla, koska he nauttivat niistä niin paljon!

  • Aamukokousviesti:

    • kirjoitan joka aamu viestin taululle. Luin sen oppilaille. Joskus luemme kuoroa. Joskus luemme sen hauskalla äänellä. Viestissä mainitsen muutamia jännittäviä asioita, jotka ovat tulossa niin, että lapset miettivät, mitä he voivat odottaa päivän aikana. Käyn läpi myös päivän aikataulut.

miltä aamukokous näyttää?

Youtubesta löytyy huikeita videoita opettajien luokkahuoneista, joissa tehdään aamukokous. Upotin muutaman alle!

Miten saan aamupalaverin onnistumaan?

kuten mitä tahansa opetuksessa: model, model, model! Näytä, miltä menettelyn pitäisi näyttää. Keskustele siitä, miltä se näyttää. Varmista, että opiskelijat tietävät, että vain yksi henkilö puhuu kerrallaan, se on aika kunnioittaa ja kuunnella. Luo aamupalaverin säännöt yhdessä niin, että opiskelijat ovat vastuussa ja vastuussa säännöistä.

Aamukokousideoita

haluat aloittaa aamukokouksen – mahtavaa! Aloitus voi tuntua ylivoimaiselta. Pyysin joitakin Instagram-opettajakavereitani auttamaan myös suosikkiideoidensa jakamisessa. Tässä muutamia ideoita, joilla pääset alkuun:

aamukokous-tervehdysideat

  • Tuhkimotervehdys
    • tämä voi kestää hetken – säästä se hauskaan perjantaihin. Opiskelijat riisuvat yhden kengän ja laittavat ympyrän keskelle. Jokainen oppilas sulkee silmänsä ja nappaa kengän. Sitten he arvaavat, kenen kenkä se on. Jos ne ovat virheellisiä, kengän todellinen omistaja paljastaa itsensä. Jatka, kunnes kenkiä ei ole jäljellä.
  • Kansainvälinen tervehdys
    • ideoi, miten tervehditään eri kielillä. Oppilaat kiertävät kehässä ja tervehtivät luokkaa, ja luokka toistaa sen heille.
  • yksinkertainen
    • kaikki opiskelijat seisovat ympyrässä. Oppilas kävelee ympyrän poikki, sanoo ”Hyvää huomenta * lisää nimi tähän*” ja istuu sitten kyseisen oppilaan paikalla. Seuraavaksi vastaantuleva oppilas löytää jonkun toisen tervehtimään. Tämä jatkuu, kunnes kaikki on tervehditty.
  • Skip counting
    • Pick a number to ship count by. Esimerkiksi neljä. Oppilas aloittaa. He laskevat neljä oppilasta ja sanovat sitten hyvää huomenta tuolle oppilaalle. He ottavat oppilaan paikan, jonka jälkeen vastaantulija jatkaa hyppyjen laskemista. Tervehdys on ohi, kun kaikki oppilaat on tervehditty.
  • esineen heitto
    • Ota pallo/pipo vauva/etc. ja seiso ympyrässä. Heitä oppilaalle ja sano: ”hyvää huomenta,____.”Oppilas, joka heitti pallon, istuu alas. Seuraava oppilas heittää pallon toiselle oppilaalle. Jatkakaa, kunnes kaikki ovat istuutuneet.
  • minuutin tervehdys
    • opiskelijoilla on minuutti aikaa tervehtiä mahdollisimman montaa oppilasta.
  • läpäisee kohinan
    • ensimmäinen oppilas keksii äänen. He aloittavat metelin, sitten se kulkee ympyrän ympäri.
  • hinta on oikea tervehdys
    • opiskelijat muodostavat kaksi riviä vastakkain. Oppilas juoksee jonossa ylävitosen perässä.
  • Aalto
    • aivan kuin Pallokentällä! Aloittakaa aalto, niin se kiertää kehää. Tämä on mukava pikapano, jos tarvitset lyhyemmän aamupalaverin ylimääräisen pitkän matematiikan oppitunnin tai kokouksen takia.

aamukokous jakaa ideoita

  • viikon kohokohta
    • viikon päätteeksi kaikki opiskelijat jakavat ryhmälle viikkonsa kohokohdan.
  • taulukon osuus
    • joka päivä annan eri taulukon osuuden. Lasten ei tarvitse jakaa, se on heistä kiinni.Kun he ovat osallistuneet kunnioittavasti, he sanovat: ”Kiitos, että kuuntelitte. Vastaan nyt yhteen kunnioittavaan kysymykseen.”Oppilaat voivat esittää kysymyksen-eivät kommenttia. Korostamme, että osuudessa on kyse jakajasta, ei kysymyksen esittäjästä.
  • Maitre d’ share
    • opettaja huutaa numeron (kuten ”party of 3!”). Opiskelijoiden on luotava nopeasti kolmen hengen ryhmä. Sitten opettaja keksii osakekysymyksen (”mikä on lempivärisi?”). Ryhmän jäsenet jakavat keskenään, minkä jälkeen opettaja kutsuu toisen ”seurueen” numeron.

Aamukokoustoiminta ideat

  • Alibi
    • valitse opiskelija salapoliisiksi. Lähetä heidät hetkeksi pois huoneesta. Kaikki oppilaat sulkevat silmänsä, ja opettaja valitsee jonkun rosvoksi. Tarkastaja tulee takaisin ja seisoo ympyrän keskellä. Oppilaat kiertävät ympyrää ja sanovat: ”en tehnyt sitä, koska minä … ”ja keksi alibi. Esimerkiksi: ”en tehnyt sitä, koska pesin koiraani.”En tehnyt sitä, koska olin lapsenvahtina.”Kun olet kiertänyt ympyrän kerran, kierrät vielä kerran. Rosvo muuttaa hieman tarinaansa, muiden alibi pysyy samana. Esimerkiksi ensimmäisellä kerralla rosvo saattoi sanoa: ”en tehnyt sitä, koska olin ostoksilla Macy’ sissa.” toisella kerralla he saattoivat sanoa: ”en tehnyt sitä, koska olin ostoksilla Nordstromissa.”Etsivän on muistettava, mitä kaikki sanoivat löytääkseen rosvon.
  • Cosekee
    • opiskelijat istuvat ympyrässä. Yksi oppilas on ” etsijä ”ja seisoo huoneen ulkopuolella, kun valitset” johtajan.”Johtaja tekee erilaisia liikkeitä, kuten taputtaa, napsuttaa, naputtaa varpaita jne. Muu piiri seuraa hänen liikkeitään. Etsijä istuu ympyrän keskellä ja yrittää selvittää, kuka on johtaja. Johtajan on oltava erityisen ovela muuttaakseen liikkeitä ilman, että johtaja tajuaa kuka hän on!
  • nelikulmat
    • muistat varmaan tämän ikivanhan-mutta-goodien kansakouluajoiltasi! Huoneen keskellä on laskuri, joka laskee kymmeneen. Luokan muut oppilaat kävelevät nurkkaan. Laskuri huutaa numeron (”kulma 2!”). Kaikkien on istuttava.
  • tarkastaja Bullfrog
    • valitse oppilas tarkastajaksi. Lähetä heidät hetkeksi pois huoneesta. Kaikki oppilaat sulkevat silmänsä, ja opettaja valitsee jonkun salaa Härkäsammakoksi. Tarkastaja nousee seisomaan ympyrän keskelle. Tämän jälkeen oppilaat ottavat katsekontaktin toisiinsa ympyrän sisällä. Härkäsammakko ottaa katsekontaktin oppilaisiin ja törröttää kielellään. Oppilaat, jotka jäävät ”kiinni”, istuvat alas. Härkäsammakko jatkaa opiskelijoiden vangitsemista, kunnes niitä ei enää ole. Tarkastajan tehtävä on yrittää löytää härkäsammakko ennen kuin kaikki oppilaat istuvat alas. Oppilaasi ovat pakkomielle tähän peliin, se on niin hauskaa.
  • Meditaatio
    • käytä rauhallista sovellusta (se on ilmainen!) mietiskellä muutaman minuutin ryhmänä
  • Pica ferme nada
    • tämä on peli, jossa työstetään paikan arvoa. Opiskelijoiden täytyy arvata numero opettajan päässä (tai toisen oppilaan päässä). Kirjoita numero salaa ylös. Sitten laittaa alas hallituksen linjat riippuen siitä, kuinka monta paikkaa arvot (esimerkiksi, 362 olisi kolme riviä). Opiskelija voi arvata numeron 831. Opettaja kertoo ryhmälle, onko heidän asettamansa numero oikea (ferme), väärässä paikassa arvo (pica) vai väärä numero (nada). Opettaja kirjoittaisi numeron alle N N P (eli kaksi ensimmäistä numeroa väärin ja viimeinen oikeassa paikassa). Tämä jatkuu, kunnes lopulta Numero on FF F.
  • Zip-a-Dee-Doo-Dah
    • opiskelija kätkee pienen pallon (tai pehmolelun, mitä tahansa sinulla on huoneessasi) hieman piilossa olevaan kohtaan. Muut oppilaat kävelevät ympäri huonetta etsien sitä. Kun he löytävät sen, he sanovat: ”zip-a-dee-doo-dah!”ja kävele huoneen toiselle puolelle. Peli on ohi, kun kaikki oppilaat ovat löytäneet kohteen.

mitä muuta voin tehdä koko päivän parantaakseni luokkahuoneen ilmapiiriä?

Responsive Classroomissa on tonneittain aktiviteetteja, joita voi tehdä pitkin päivää! Muista lukea Blogikirjoitukseni Sulkemisympyrästä-se päättää päiväsi rauhallisesti. Lue myös Blogikirjoitukseni hiljaisesta ajasta. Molemmat näistä reagoiva luokkahuoneessa komponentit ovat tapa kohdentaa opiskelijat varmistaa, että sinulla on menestyksekkäin päivä mahdollista.

onko muita resursseja, jotka voisivat auttaa minua?

Responsiiviseen luokkahuoneeseen ja aamupalaveriin tutustumista varten on kasapäin kirjoja. Olen linkitetty joitakin alla (nämä ovat Amazon Affiliate linkkejä, joten ansaitsen pienen summan, jos napsautat linkkiä ja ostaa yksi. Nämä rahat menevät sivuston ylläpitoon!)

johtopäätös

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.